SEGUNDA FASE: ¡A BUSCAR INFORMACIÓN!

-   Se incentiva a los estudiantes para que inicien la búsqueda de la información de narraciones y experiencias vividas o escuchadas sobre miedos, espantos, ánimas, apariciones, duendes, encantamientos, brujas, maldiciones y demás sucesos increíbles, buscando la información requerida en su entorno con abuelitos y adultos mayores.

-      La docente explica y ojalá que los estudiantes consignen en sus cuadernos las pautas de toma de apuntes (no escribir todo, solo ideas principales, frases cortas y en orden, hacer revisión inmediata por si faltó algún detalle)  para que  las apliquen en su trabajo de campo.

-    Diariamente se van haciendo comentarios sobre el trabajo que se esta realizando, escuchando inquietudes de los estudiantes, sobre la forma como investigan, se desplazan y la disponibilidad de las familias, abuelitos y demás personas para colaborar.

-    La docente va dando explicaciones y  recomendaciones que los estudiantes deben seguir para acceder más fácilmente a la información que necesitan, preguntas abiertas de las entrevistas, el sondeo para recolectar datos, escuchar para aprender, etc.

-        Importante no olvidar los datos del relator.

-   Esto permite que el estudiante se exprese más fácilmente, se desenvuelva mejor y conozca muchos aspectos relacionados con  su entorno: clases sociales, procedencias, lugares, ubicación geográfica, viviendas, tipos de trabajos o empleos, tradiciones y costumbres, edades, comidas, relieve, flora, fauna, dilemas morales, etc. A través de los cuales se van interrelacionando  las diferentes áreas del Plan de Estudios.